Connaitre les valeurs de la lettre g - Fiche de préparation : 6ème Harmos

Apprendre à connaitre les valeurs de la lettre g en 6eme Harmos à l’aide de sa fiche de préparation.

Objectifs : Connaître les valeurs de la lettre g en fonction des voyelles placées à proximité.

Objectifs spécifiques : – Comprendre que la lettre « g » permet de coder plusieurs sons. :

g] [j] [gn] + g muet.

– Savoir qu’elle change de son en fonction de la lettre qui la suit (a o u/ consonnes/ e i y).

– Associer le graphème au phonème.

Contenu de la séquence :

Fiche de préparation
Fiche d’activité de réflexion et d’observation (version élève + à projeter)
Fiche élève d’exercice
Etiquettes
Trace écrite
Affichage
Evaluation

Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage:

Séance 1

Phase 1 : Découverte et construction de la notion

Durée : 50 mn

Etape 1

Je découvre
Nous allons amener les élèves à comprendre les règles d’écriture des mots contenant la lettre g. On amènera les élèves à observer d’abord la lettre qui suit pour en déduire le son produit par la lettre g 1- la lettre g suivie de e i y (ge gi gy) se prononce [j] ex : cage, girafe, gymnastique 2 – la lettre g suivie de a o u (ga go gu) se prononce [g] Ex : gare, goutte, virgule 3- Pour obtenir le son [j] avec g suivi de a ou o , il faut rajouter un e après le g (gea geo) Ex : pigeon 4- Pour obtenir le son [g] avec g suivi de e i y, il faut rajouter un u après le g (gue gui guy) Ex : bague . 5- On sensibilisera enfin les élèves sur la règle du g muet, en position finale ou à l’intérieur de certains mots.
Collectif (groupe classe) Matériel : Connaitre les valeurs de la lettre g PDF à projeter découverte (+ fiche élève découverte)
Activité 1 : Observation de la règle et application.
Le maître dit : « Aujourd’hui, nous allons apprendre à savoir comment écrire les différents sons que peut produire la lettre g. »

Collectif (groupe classe)

Découverte de la règle d’orthographe : les valeurs de la lettre g.

Oral/collectif (classe)

Le maitre demande aux élèves de lire le texte.

I. Découverte du texte
▪ De quel type de texte s’agit-il ? Comment l’as-tu reconnu ? Il s’agit d’un poème. Retour à la ligne avec majuscules, vers …
▪ Quels sont les deux personnages principal du texte ? La girafe et le géant.
▪ Quel est le problème posé par le poète ? Comment peigner une girafe
▪ Quelle est la solution envisagée ? L’installer dans un jardin lui proposer une orangeade et appeler un géant.
▪ A quoi servira l’orangeade ? Occuper la girafe pendant que le géant s’occupe de la peigner.
▪ A quoi ressemblera la girafe si elle bouge ? Elle sera coiffée comme une guenon.

2. Découverte de la notion : les valeurs de la lettre g

Activité 1 :
Objectifs : – Repérer les mots qui contiennent la lettre « g ».

 Lire ces mots.

 Classer les mots contenant la lettre g, selon un critère « son ».

a. Le maitre donne aux élèves les consignes suivantes ; ils effectuent le travail sur la fiche élèves.
● Lis le texte et surligne tous les mots dans lesquels tu vois la lettre g.
b. Le maitre demande ensuite aux élèves de construire en binômes sur le cahier d’essai un tableau et de classer ces mots en fonction du son que fait la lettre g ou non (on explique qu’ils doivent repérer aussi les mots où la lettre g ne produit pas de son).
c. Leur demander enfin d’entourer la lettre qui suit la lettre g quand elle produit un son.
Confrontation : Collectif/classe

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