Découvrir le monde - Progression annuelle : 2ème Harmos

Découvrir le monde – Progression annuelle

: 2eme Harmos

Découvrir le monde : 2eme Harmos

Période 1 Septembre – Octobre	Période 2 Novembre – Décembre	Période 3 Janvier – Février	Période 4 Mars – Avril	Période 5 Mai – Juin
La matière et objets
Fabriquer des objets en utilisant des matériaux divers. Agir sur la matière pour la transformer en : modelant, morcelant, déchirant, découpant, taillant, frappant, écrasant, broyant, moulant, tamisant, râpant, mélangeant, transvasant, transportant, cuisant, assemblant… (pâte à modeler, pâte à sel, bois, terre, sable, carton, tissu, eau, verre, métal). Utiliser les outils de la classe pour couper, coller, plier, assembler, modeler, clouer, monter et démonter. Découvrir les objets techniques usuels (lampe de poche, téléphone, ordinateur…). Comprendre leur usage et leur fonctionnement A quoi ils servent, comment on les utilise. Prendre conscience du caractère dangereux de certains objets Prendre conscience de l’existence de l’air ; percevoir les changements d’état de l’eau.
Fabrication d’objets en rapport avec l’automne	Cadeau de Noël	Fabrication d’objets en rapport avec l’hiver	Cadeau de la fête des mères	Cadeau de la fête des pères
Le vivant
· observer le réel en situation : le vivant (animal / végétal) et le non vivant selon différents critères d’observation : – formes, couleurs, odeurs, textures – les transformations au cours du temps – le lieu où on a trouvé ces éléments – le mode de déplacement – les besoins : alimentation, air, eau lumière · la reproduction. · affiner la perception de son corps : dos, face, profil, postures, articulations. · classer des objets en fonction d’un critère sensoriel · nommer quelques qualités sensorielles d’un objet : couleur, forme, texture, saveur, origine des sons, des bruits de l’environnement. · manipuler : planter, apporter des soins à un animal, une plante · proposer une représentation de son corps. · connaître et appliquer quelques règles d’hygiène et de respect de son corps : propreté, alimentation, soins, sommeil, intimité. · nommer les organes des sens · mettre en relation l’organe des sens qui correspond à la perception		faire des expériences sur un végétal : – donner de l’eau ou non – de la lumière ou non – de l’air ou non. · mener ces expériences en parallèle avec un minéral et comparer les effets · différencier noyau, graine, bulbe, pépins · reconstituer l’image du corps humain, d’un animal, d’un végétal à partir d’éléments distincts. · respecter les règles de sécurité élaborées en dialoguant avec l’adulte, en relation avec les risques de l’école, de la maison, de la rue · maîtriser un vocabulaire précis lié aux différentes perceptions. · verbaliser les observations réalisées · garder une trace des observations : dessins et copie ou dictée à l’adulte ; · reconnaître les différentes parties d’une plante : tige, racine, feuilles. · observer un environnement plus éloigné, plus varié. · comparer des milieux pour en dégager quelques caractéristiques. · déterminer la qualité d’un objet en utilisant ses différents sens		· différencier le vivant du non vivant. · respecter l’environnement : respect des lieux, du vivant, tri des déchets en vue d’un recyclage, repérage des nuisances. · associer à des perceptions déterminées les organes des sens qui leur correspondent.