« Qui a eu cette idée folle un jour d’inventer l’école ? ». Évoquez avec votre classe Jules Ferry, Charlemagne, mais aussi la révolution industrielle, les progrès techniques, les régimes politiques (…). Ce sont des éléments fondateurs au 19e siècle. Période qui a connu une évolution importante dans notre société avec la naissance de la IIIe République.
Notre site propose un dossier complet d’exercices sur la République pour le 6eme Harmos 6P, et autres niveaux dans la rubrique Histoire. Consultez les fiches en téléchargement dans la catégorie « la République — 6eme Harmos 6P ».
Exercice sur la République pour le 6eme Harmos 6P : comprendre les progrès techniques à partir d’une lecture suivie
Connaître en 6eme Harmos 6P les symboles de la République de la France (hymne national, drapeau, devise française) et comprendre ses valeurs sont des compétences de cycle 3 à acquérir.
La transdisciplinarité autour de la République est un réel atout pédagogique. En effet, on peut relier l’histoire, l’emc (éducation civique et morale), le français…
Faites voyager votre classe au travers d’une histoire illustrée grâce à la famille Pass’temps ! Ainsi, un travail sur la République en 6eme Harmos 6P peut être étudié avec les progrès techniques au 19e siècle. Après lecture de textes, les élèves répondent à un questionnaire de type QCM. Un autre exercice sera proposé en production d’écrit.
Activité 6eme Harmos 6P sur l’école de la République : une autre histoire à découvrir avec la famille Pass’temps
« L’école… Une idée folle ? » Cet exercice sur la République en 6eme Harmos 6P est une accroche astucieuse pour susciter la curiosité des élèves ! À partir d’un document de lecture suivie accompagnée par l’incroyable Famille Pass’temps, les enfants vont travailler sur Jules Ferry, Charlemagne. Ils vont adorer comparer l’école au temps de Gaulois, avec celle au temps du Moyen ge, etc. Ils pourront répondre à un questionnaire bien fourni.
Ensuite, poursuivez avec une séance d’écriture. Lancez-leur un défi ! Et si vos élèves, devenus adultes, souhaitaient faire des réformes scolaires ? Quelles seraient-elles ?
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