Les mots génériques - Soutien scolaire - Aide aux devoirs : 4ème Harmos

Comment expliquer les mots génériques à un élève de : 4eme Harmos ?

Aide aux devoirs et remise à niveau pour la réussite scolaire de votre enfant:

Besoin de soutien scolaire pour revoir les mots génériques en 4eme Harmos ! Nous avons mis en place un accompagnement scolaire pour que chacun puisse sans avoir recours à des cours particuliers expliquer toutes les notions du programme scolaire de primaire.

Vous trouverez: une fiche d’accompagnement, une leçon, un affichage mémo, des exercices pour préparer les évaluations…

Tous ces contenus ont été pensé pour privilégier le travail de manipulation et…

Je reconnais les mots génériques

1/ Je découvre

Par un tri d’images, l’enfant va les regrouper par catégories puis ensuite trouver le mot générique ou mot étiquette. N’hésitez pas à le questionner afin que le terme exact soit trouvé.

Faire le parallèle ensuite avec votre propre famille : « papa », « maman, « frères/sœurs » etc… tous les membres appartiennent à la même famille…. Tout comme dans le jeu des 7 familles, activité qui pourra être envisagée en prolongement.

1-Dire à l’enfant :

Observe bien ces images et trie -les

Laisser l’enfant agir, se questionner et trier comme il le souhaite

Pourquoi as-tu regroupé certains dessins ?

L’enfant doit évoquer le fait qu’ils appartiennent à une même catégorie. On peut faire le parallèle avec le nom de famille qui regroupe plusieurs personnes.

Qu’ont-ils en commun ?

2-L’enfant précise les catégories et nomme le mot générique/mot étiquette

Sinon, le questionner en lui montrant un tas d’images correctement regroupé. (Les animaux)

Quel titre peux-tu donner à cet ensemble d’images ?

3-Valider la réponse, féliciter l’enfant.

4-Faire de même avec les autres « tas ».

Meubles – Vêtements

Le titre que tu as trouvé pour tous ces mots est appelé « mot étiquette » ou « mot générique ». C’est un mot qui permet de désigner une famille de mots.

5-Ecrire sur une grande étiquette les mots étiquettes trouvés et les faire placer au-dessus de chaque « tas » d’images.

6-Compléter chaque liste : l’enfant enrichie chaque liste d’un ou deux mots supplémentaires

2/ Lire la leçon

3/ Je m’exerce

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