Moulin à vent - Fiche de préparation - Séquence : 1ère Harmos

Le moulin à vent au- Fiche de préparation – Séquence

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Le moulin à vent

Compétence visée: Construire des maquettes simples en fonction de plans ou d’instructions de montage.

Objectifs spécifiques: Repérer le vent et fabriquer un instrument à vent.

Introduction

L’enseignant propose un jeu à ses élèves. Il va leur montrer une série d’images (diapos), le but du jeu est de deviner s’il y a du vent ou pas.

L’enseignant demande à ses élèves d’être très attentifs sur ce qu’il va annoncer : « d’habitude, on sent le vent sur la peau, sur le visage. Là, il va falloir voir le vent. Vous aurez des indices : regardez bien tous les objets ou les personnes de l’image car le vent lui même ne se voit pas ! ».

Mise en action

Après avoir observé le vent, l’enseignant va accompagner ses élèves dans la cour pour sentir le vent. Pour cela ils pourront apporter un objet afin de « voir le vent » : ballon de baudruche, mouchoir, plume, foulard, drapeaux…

Le moment est très propice à un échange langagier d’autant plus intéressant si les élèves ont apporté des objets différents.

Réinvestissement

Fabrication d’un moulin à vent (fiche-outil)

Dossier de l’enseignant :

Une fiche du maître,
Une fiche-outil,
Diapos d’images : vent/pas vent.

Matériel pour chaque élève :

Une feuille carrée de matière cartonnée,
Des pastels,
Une attache parisienne,
Une paille.

Pour aller plus loin :

Découvrir différents moulins à vent :

Connaître le rôle essentiel du meunier de moulin à vent, à son époque.

Le moulin à vent moderne : l’éolienne

Exercices

Matériel nécessaire :

Une feuille cartonnée carrée par élève,
Une paille (sans danger contrairement aux pics pour brochettes),
Une attache parisienne,
Des pastels à l’huile pour un rendu de couleurs optimal.

Étapes :

Les élèves vont colorier leur feuille selon une consigne précise ou pas, des deux cotés.

La suite est faite par l’enseignant cependant il montrera aux élèves au moins une fabrication.

L’enseignant trace des diagonales reliant un coin à son coin opposé ; puis il ramène chaque coin vers le centre, et enfin découpe sur les lignes tracées. Enfin, il insère une attache parisienne dans le centre pour tenir l’ensemble.