Pets - Anglais - Lexique - Séquence complète : 4ème, 5ème Harmos

Séquence complète au(: 4eme, 5eme Harmos en anglais : Pets

Flashcards à utiliser: a cat, a dog, a rabbit, a goldfish, a bird, a hamster, a turtle, a mouse.

Structures langagières: Have you got…. ? Yes, I have. No, I haven’t.

Compréhension orale

Miming

Production orale

Domino game
Echanges

Compréhension orale

Miming

Placer les flashcards sans écriture, face cachée, dans un coin. Un élève est désigné pour venir piocher une flashcard et mimer (sans émettre aucun son) l’animal domestique représenté sur la flashcard. Ses camarades l’observent et font des propositions. Le camarade qui a retrouvé le bon animal prend alors la place du « mime ».

Production orale

Domino game

Former des groupes d’élèves et distribuer un jeu de dominos par groupe. (Fiche 2)

Les élèves distribuent 4 dominos à chacun d’eux ; les dominos restants constituent la pioche. Un domino de la pioche est placé au milieu, face visible. Le 1^er joueur cherche dans ses dominos s’il en possède un qui a l’un des deux animaux représentés au centre. Si oui, il le pose, les deux faces semblables côte à côte et prononce le nom de l’animal. Sinon, il pioche et c’est au joueur suivant de jouer. Au fur et à mesure du jeu, les dominos forment une chaine. Le 1^er joueur à avoir posé tous ses dominos à gagner.

Echanges

Distribuer un domino à chaque élève ( donc 2 animaux en sa possession).

Former une balle avec une feuille de papier froissée. Lancer cette balle à l’un de vos élèves et interrogez-le : « Have you got a/an…. ? ». Attention, il vous faudra expliquer la différence entre les articles « a » et « an ». Celui-ci devra répondre par Yes,I have ou No, I haven’t. Puis, cet élève ayant reçu la balle peut la lancer à un de ses camarades et poser la question. L’enseignant peut la répéter si besoin pour aider l’enfant en difficulté.

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