Présent de l’indicatif des verbes en - er - Fiche de préparation : 6ème Harmos

Fiche de préparation : 6eme Harmos : Présent de l’indicatif des verbes en -er

Objectifs :

– Savoir conjuguer au présent de l’indicatif, les verbes en -er.

Objectifs spécifiques :

– Connaitre quelques verbes particuliers dans la conjugaison des verbes du 1er groupe au présent, notamment les verbes en –ger -cer -yer, -eler/-eter/ ier uer ouer + verbes comme céder, semer).

Contenu de la séquence :

● Fiche de préparation ● Fiche d’activité de réflexion et d’observation +PDF à projeter ● Des fiches d’entrainement ● Trace écrite ● Evaluation

Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage:

Séance 1
Phase 1 : Découverte du présent de l’indicatif des verbes en -er.
50 mn Etape 1 Je fais le point et j’appondis
Nous allons proposer aux élèves de réviser la conjugaison du présent des verbes en -er comme chanter et les terminaisons de ces verbes. On introduira aussi quelques verbes particuliers dans la conjugaison des verbes du 1er groupe au présent, notamment les verbes en – ger – cer ….- yer -eler-eter, verbes en ier uer ouer /verbes comme céder, semer.
Matériel : Le présent de l’indicatif des verbes en -er PDF + fiche élève

Activité 1 : Découverte de la notion de présent des verbes en -er.

Etape 1: Découverte de la notion du présent de l’indicatif des verbes en -er.

Collectif (groupe classe)
Le maitre dit : ‘’ Nous allons étudier aujourd’hui les verbes du 1er groupe conjugués au présent de l’indicatif. »
I- Représentations initiales des élèves.
● Pouvez-vous me rappeler ce qu’est un verbe du 1er groupe ? Donne un exemple. Réponses attendues  c’est un verbe dont l’infinitif se termine par -er comme chant-er ● Demander aux élèves de conjuguer maintenant le verbe chanter au présent et d’indiquer ses terminaisons. ● Quel est le radical du verbe ? Qu’est-ce qui a varié ? Les terminaisons et non le radical.
Le maitre distribue la fiche et projette le PDF. Il demande ensuite aux élèves de lire le texte ‘’Matinée studieuse’’ et d’observer les images puis un élève est interrogé à la suite pour le lire à voix haute.

1/Découverte du texte
● En quelle saison sommes-nous ? En hiver ● Où se déroule l’action ? Dans la maison des deux sœurs. ● De quoi parle l’extrait ? Une des deux sœurs demande à l’autre de l’aider à faire un exposé sur les volcans. ● Qu’apprend-on sur le lien qui unit les deux sœurs ? Elles sont complices et sont solidaires entre elles. ● A quel temps le texte est-il écrit ? Au présent (de l’indicatif)

2/Découverte des valeurs du présent + conjugaison de ces verbes en -er au présent.

● Observe les verbes des deux premières phrases. A quel temps sont-ils conjugués ? gèle/étudie. Au présent. ● Quel est Le verbe qui indique une action habituelle, répétitive ? Justifie. C’est le verbe étudie. Présence du temporel : Comme chaque jour. ● Donne la valeur du présent de l’autre verbe. Il gèle ; une action qui est en train de se faire.
Le maitre dit que le présent de l’indicatif peut avoir ces deux valeurs. : présent d’énonciation (il gèle) et présent habituel. (Elle étudie)

Recherche 1 : Ecrit / individuel Etape 2 : les verbes réguliers en -er

● Observe les quatre verbes soulignés. ● A quel groupe de verbes appartiennent-ils ? Justifie. 1 er groupe -er  Demander aider préparer récompenser ● A quelles personnes ces verbes sont-t-ils conjugués? Indique les terminaisons. Elle demande : 3 ème personne du singulier tu m’aides : 2 ème personne du singulier ; je prépare : 1 ère personne du singulier ils te récompensent : 3 ème personne du pluriel

Voir les fiches