Pronoms personnels sujets - Étude de la langue - Fiche de préparation : 4ème Harmos

Étude de la langue en 4eme Harmos : « Les pronoms personnels sujets » à l’aide de sa fiche de préparation.

Objectifs :

Comprendre ce qu’est un pronom personnel sujet.
Utiliser un pronom personnel sujet.
Savoir remplacer un groupe nominal sujet par un pronom personnel sujet.

Pré-requis : Savoir ce qu’est un sujet/ un verbe. Connaitre les termes singulier/pluriel -masculin/féminin.

Contenu de la séquence :

Fiche de préparation
Fiche d’activités de réflexion et d’observation (version élève + à projeter)
Fiche élève d’exercices
Trace écrite
Fiche d’entrainement
Evaluation

Phase 1 : Découverte des pronoms personnels sujets

Durée : 45 mn

Etape 1: Je découvre

Nous allons apprendre à repérer les pronoms personnels dans une phrase et à en comprendre leur rôle. On fera constater qu’ils servent à remplacer un GNS dans une phrase (pour souvent éviter une répétition). On fera comprendre que ces ‘’petits mots ‘’accompagnent le verbe qu’ils sont donc des sujets.

Aujourd’hui, on va travailler sur ‘’des petits mots’’ que l’on rencontre régulièrement dans les textes que nous étudions’’.

Matériel : Fiche 1 Les pronoms personnels sujets – Découverte (PDF à projeter + Fiche élève)

1/ Lecture compréhension.

Objectifs : Reconnaitre les pronoms personnels sujets.

→ Le maitre distribue le document et / ou le projette. Le maitre demande aux élèves de le lire attentivement. → Poser quelques questions pour vérifier la compréhension.

Qui sont les personnages de cette bande dessinée ?
Quels sont les deux jeux dont il est question ? Pourquoi les deux enfants se disputent-ils ? ● Qui règle la dispute à la fin ? Explique comment.

2/ Découverte des pronoms personnels sujets.

Matériel : Fiche Découverte élèves + Etiquettes (planche 1)- les pronoms personnels sujets

→ Demander aux élèves d’observer la première bulle.

Qui parle dans cette bulle ? (C’est Nadia)
Que dit-elle ? Lucas, tu veux qu’on joue ensemble aux cartes ? (Ecrire la phrase au tableau.) ● Reconnais-tu les mots soulignés? A quoi servent-ils ? Ce sont des verbes. Ils disent ce que l’on fait.

Le pronom tu

A qui Nadia parle-t-elle ? A son frère Lucas
Quel mot a permis à Diana de parler à Lucas ? (tu) Afficher l’étiquette TU à coté de la phrase.
Sais-tu comment on appelle ce petit mot ? (pronom personnel) Quel est le sujet du verbe ‘’veux’’ ? Lucas/tu

On dit que ce petit mot est un pronom personnel sujet (il reprend le nom Lucas) et qu’il sert pour parler à quelqu’un.

Indique la place du pronom par rapport au verbe. Il se trouve juste avant le verbe.

On dit que les pronoms personnels sujets se placent généralement avant le verbe.

Le pronom on :

Quel autre pronom Dana utilise-t-elle dans la phrase ? (on) Pourquoi Dana l’utilise-t-elle ? Pour parler d’elle et de Lucas. Combien de personnes désigne-t-il ? deux

On dit que ce petit mot ‘’on ‘’est un pronom personnel sujet qui permet à Dana de parler d’elle et de Lucas.

→Faire remarquer que le pronom on est un peu particulier. Il remplace souvent nous mais s’emploie surtout à l’oral.

Recherche 1 :

Écrit/individuel

Objectifs : Trouver les pronoms personnels sujets

→ Demander aux élèves de : 1- surligner dans les bulles suivantes tous les pronoms personnels sujets qu’ils rencontrent et de deviner ceux qui manquent ; 2- souligner les verbes auxquels ils sont rattachés. Poser au fur et à mesure les étiquettes – pronoms personnels sujets, à côté des phrases.

Confrontation et validation :

Scène 1 : Non je préfère les dominos.

Scène 2 : A table! Vous jouerez plus tard. Les pâtes ! Elles refroidissent !

Scène 3 : Mais il ne veut pas jouer aux cartes ! Elle m’a refusé les dominos !

Scène 4 : Ecoute Clarisse. Lucas et moi, nous jouerons aux dominos. Nadia et toi, vous jouerez aux cartes !

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