En 8eme Harmos 8P, en cours de SVT, on doit travailler sur le dernier thème défini par le programme de sciences et technologie : « La planète Terre. Les êtres vivants dans leur environnement ». Vous trouverez ici toutes les ressources sur lesquelles appuyer votre séquence sur la planète Terre et l’environnement des êtres vivants pour la 8eme Harmos 8P.
Ressources à télécharger pour vos cours de SVT sur la Terre en 8eme Harmos 8P
Pour traiter le chapitre sur la planète Terre en 8eme Harmos 8P, utilisez les documents pédagogiques de Pass-education. Sur le site, vous aurez accès aux séquences suivantes :
- La Terre et les paysages ;
- La Terre et le système solaire ;
- Les enjeux liés à l’environnement ;
- Les phénomènes naturels.
Pour chaque séquence, une fiche de préparation détaillée vous guide dans le déroulement de la séance et vous donne tous les documents à utiliser avec les élèves.
Les exercices sont fournis avec leur version corrigée.
Votre séquence sur la planète Terre et les êtres vivants dans leur environnement de 8eme Harmos 8P sera ainsi prête en un rien de temps.
Fiche de préparation de séquence sur la planète Terre et l’environnement des êtres vivants pour la 8eme Harmos 8P
Sur la fiche de préparation, sont indiqués les objectifs se rapportant au programme. La première séance vise à rappeler ce qui a été appris au début du cycle 3. Les séances SVT 8eme Harmos 8P suivantes sont toujours guidées par un objectif précis qui est clairement énoncé. Après avoir réalisé l’activité proposée, des exercices d’application et d’entraînement sont donnés aux élèves. Ils bénéficient ainsi de traces écrites de qualité. Pour compléter certaines séquences sur la planète Terre et l’environnement en 8eme Harmos 8P, une vidéo pédagogique est à projeter.
Toutes les séquences présentées ici peuvent être mises en relation avec les connaissances des élèves sur l’environnement (cycle de l’eau, relations entre le milieu de vie et les êtres vivants…). Elles vous permettront, en outre, d’aborder la notion de développement durable.
