Au cycle 2, le travail d’écriture de texte se fait en lien direct avec l’apprentissage de la lecture. Cela permet également de donner du sens aux compétences acquises en étude de la langue. Pourtant, il n’est pas toujours facile pour l’enseignant de mettre en œuvre une séance de rédaction efficace dans la classe. En effet, les élèves sont souvent réticents, voire bloqués à l’idée de réaliser cette activité. Il est donc essentiel de parvenir à leur proposer une séquence de production d’écrit 5eme Harmos 5P, qui les intéresse. Pour y arriver, Pass-education met en ligne une fiche de préparation par type d’écrits. Cette fiche est disponible au téléchargement.
Programme de production d’écrit au 5eme Harmos 5P
Le programme de production d’écrit au 5eme Harmos 5P a pour objectif de développer les compétences rédactionnelles de l’élève de 8/9 ans. Au 5eme Harmos 5P, il s’entraîne généralement sur des textes informatifs ou documentaires et des écrits fonctionnels ou d’invention. Ainsi, il est amené à :
concevoir des articles de journaux ;
réaliser des règles de jeu ;
décrire un paysage ou une personne ;
narrer le début ou la fin d’une histoire ;
rédiger un poème à la manière de ;
écrire un e-mail, une lettre ou une carte postale ;
créer un dialogue ;
inventer un conte ;
imaginer une recette de cuisine ;
etc.
Séquence de production d’écrit au 5eme Harmos 5P
Au 5eme Harmos 5P, l’élève s’engage dans une démarche d’écriture. Il se constitue des outils et une méthode de travail qui lui apprend à ne pas négliger la phase de relecture, par exemple. En classe, les enfants peuvent être amenés à rédiger une phrase, dans le cadre d’un rituel, par exemple. Ils s’exercent également à des tâches plus complexes. Afin d’aider les enseignants à atteindre ces objectifs, Pass-education donne accès à des fiches de travail d’écriture. C’est d’ailleurs une séquence de production d’écrit 5eme Harmos 5P, par genre qui est disponible. Ces ressources contiennent la fiche de préparation et les différents supports nécessaires à la mise en œuvre des séances.
Au cycle 2, le travail d’écriture de texte se fait en lien direct avec l’apprentissage de la lecture. Cela permet également de donner du sens aux compétences acquises en étude de la langue. Pourtant, il n’est pas toujours facile pour l’enseignant de mettre en œuvre une séance de rédaction efficace dans la classe. En effet, les élèves sont souvent réticents, voire bloqués à l’idée de réaliser cette activité. Il est donc essentiel de parvenir à leur proposer une séquence de production d’écrit 5eme Harmos 5P, qui les intéresse. Pour y arriver, Pass-education met en ligne une fiche de préparation par type d’écrits. Cette fiche est disponible au téléchargement.
Programme de production d’écrit au 5eme Harmos 5P
Le programme de production d’écrit au 5eme Harmos 5P a pour objectif de développer les compétences rédactionnelles de l’élève de 8/9 ans. Au 5eme Harmos 5P, il s’entraîne généralement sur des textes informatifs ou documentaires et des écrits fonctionnels ou d’invention. Ainsi, il est amené à :
concevoir des articles de journaux ;
réaliser des règles de jeu ;
décrire un paysage ou une personne ;
narrer le début ou la fin d’une histoire ;
rédiger un poème à la manière de ;
écrire un e-mail, une lettre ou une carte postale ;
créer un dialogue ;
inventer un conte ;
imaginer une recette de cuisine ;
etc.
Séquence de production d’écrit au 5eme Harmos 5P
Au 5eme Harmos 5P, l’élève s’engage dans une démarche d’écriture. Il se constitue des outils et une méthode de travail qui lui apprend à ne pas négliger la phase de relecture, par exemple. En classe, les enfants peuvent être amenés à rédiger une phrase, dans le cadre d’un rituel, par exemple. Ils s’exercent également à des tâches plus complexes. Afin d’aider les enseignants à atteindre ces objectifs, Pass-education donne accès à des fiches de travail d’écriture. C’est d’ailleurs une séquence de production d’écrit 5eme Harmos 5P, par genre qui est disponible. Ces ressources contiennent la fiche de préparation et les différents supports nécessaires à la mise en œuvre des séances.
Le conte : 4eme, 5eme Harmos – Séquence complète – Production d’écrit Compétences
Produire des écrits variés
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de ce type d’écrit.
Rédiger un conte en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre Le conte Objectifs :
– Prendre en compte les représentations des enfants sur ce type…
Production d’écrit (Rédaction) en 4eme, 5eme Harmos : La fiche documentaire. Compétences
Produire des écrits variés
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de ce type d’écrit.
Rédiger une fiche documentaire en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre La fiche documentaire Objectif : mettre en évidence les caractéristiques de la fiche documentaire….
Production d’écrit (Rédaction) en 4eme, 5eme Harmos : La fiche technique. Compétences
Produire des écrits variés
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de ce type d’écrit.
Rédiger une fiche technique en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre La fiche technique Objectif : mettre en évidence les caractéristiques de la fiche technique…
Production d’écrit (Rédaction) en 4eme, 5eme Harmos : L’article de journal. Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques d’un texte informatif/explicatif.
Ecrire un article de journal en respectant les caractéristiques de ce texte et les contraintes de réécriture.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre L’article de…
Production d’écrit (Rédaction) en 4eme, 5eme Harmos : La règle de jeu. Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques d’un texte prescriptif (la règle de jeu)
Ecrire une règle de jeu en respectant les caractéristiques de ce texte et les contraintes de réécriture.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1…
Production d’écrit (Rédaction) en 5eme Harmos : Le récit de vie à la 1ère personne. Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques d’un texte narratif (récit de vie)
Ecrire un récit de vie à la 1ère personne en respectant les caractéristiques de ce texte et les contraintes de réécriture.
Utiliser une grille d’écriture et de…
Production d’écrit (Rédaction) en 4eme, 5eme Harmos : Écrire un portrait. Compétences Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques du texte descriptif.
Ecrire un portrait en respectant les caractéristiques de ce texte et les contraintes de réécriture.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre Le portrait Découverte
1/…
Production d’écrit (Rédaction) en 4eme, 5eme Harmos : Décrire un paysage. Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques d’un texte descriptif (le paysage).
Décrire un paysage en respectant les caractéristiques de ce texte et les contraintes de réécriture.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre Le paysage…
Production d’écrit (Rédaction) en 4eme, 5eme Harmos : Le poème « à la manière de » Maurice Carême (Avez-vous vu?). Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques du poème.
Ecrire un poème en respectant les caractéristiques de ce texte poétique et les contraintes de réécriture ».
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des…
Production d’écrit (Rédaction) en 4eme, 5eme Harmos : Le début d’une histoire. Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de cet écrit narratif.
Rédiger le début d’un récit en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre Le début d’une histoire Découverte
1/Les…
Production d’écrit (Rédaction) en 4eme, 5eme Harmos : Le poème « à la manière de » J.L Vanham (L’homme parfait). Compétences Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques du poème.
Ecrire un poème en respectant les caractéristiques de ce texte poétique et les contraintes de réécriture ».
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement…
Production d’écrit (Rédaction) en 4eme, 5eme Harmos : Le poème « à la manière de » Maurice Carême (Les menteurs). Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques du poème.
Ecrire un poème en respectant les caractéristiques de ce texte poétique et les contraintes de réécriture ».
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Séance 1…
Production d’écrit (Rédaction) en 4eme, 5eme Harmos : Le poème « à la manière de » Claude Roy (J’ai trouvé dans mes cheveux). Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques du poème.
Ecrire un poème en respectant les caractéristiques de ce texte poétique et les contraintes de réécriture ».
Utiliser une grille d’écriture et de…
Production d’écrit (Rédaction) en 4eme, 5eme Harmos : La fin d’une histoire Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de cet écrit narratif.
Rédiger la fin d’un récit en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre La fin d’une histoire Découverte
1/Les…
Production d’écrit (Rédaction) en 4eme, 5eme Harmos : Le règlement de classe Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de ce type de texte.
Rédiger un règlement de classe en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre Le règlement de classe…
Production d’écrit (Rédaction) en 4eme, 5eme Harmos : L’interview Compétences Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques Mettre en évidence les caractéristiques de ce type de texte.
Mener un entretien oral avec un personne en posant des questions.
S’entrainer à poser des questions.
Rédiger une interview en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de…
Production d’écrit (Rédaction) en 4eme, 5eme Harmos : L’ e-mail Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de ce type de texte.
Rédiger un e-mail en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre L’e-mail Découverte
1/Les élèves observent et lisent les documents…
Production d’écrit (Rédaction) en 4eme, 5eme Harmos : Les petits problèmes mathématiques Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques Mettre en évidence les caractéristiques de ce type de texte.
Rédiger un énoncé de problème mathématique en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre Les petits…
Production d’écrit (Rédaction) en 4eme, 5eme Harmos : Le poème « à la manière de » Jean-Luc Moreau (Locataires). Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de ce type d’écrit.
Ecrire un poème en respectant les caractéristiques de ce texte poétique et les contraintes de réécriture ».
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement…
Production d’écrit (Rédaction) en 4eme, 5eme Harmos : La bande dessinée Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de ce type d’écrit.
Rédiger une bande dessinée en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre
La bande dessinée Découverte
1/Les élèves observent et lisent…
Production d’écrit (Rédaction) en 4eme, 5eme Harmos : Le dialogue Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de ce type d’écrit narratif.
Rédiger un dialogue en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Séance 1 : Je découvre Le dialogue Découverte
1/Les élèves observent et lisent les documents (fiche 1)…
Production d’écrit (Rédaction) en 4eme, 5eme Harmos : L’affiche Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de ce type d’écrit informatif.
Rédiger l’affiche en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Séance 1 : Je découvre L’affiche Découverte
1/Les élèves observent et lisent le document (fiche 1) puis échangent au…
Production d’écrit (Rédaction) en 4eme, 5eme Harmos : La carte postale Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de ce type d’écrit informatif.
Rédiger une carte postale en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre
La carte postale Découverte
1/Les élèves observent et…
Production d’écrit (Rédaction) en 4eme, 5eme Harmos : La carte d’identité d’un animal Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de ce type d’écrit explicatif.
Rédiger la carte d’identité d’un animal en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre
La carte d’identité…
Production d’écrit (Rédaction) en 4eme, 5eme Harmos : Carte d’invitation Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de ce type d’écrit fonctionnel.
Rédiger une invitation en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre Découverte 1/Les élèves observent et lisent le document (fiche 1) puis échangent au niveau…
Production d’écrit (Rédaction) en 4eme, 5eme Harmos : Le fait divers Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de ce type d’écrit explicatif.
Rédiger un fait divers en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Séance 1 : Je découvre Découverte 1/Les élèves observent et lisent…
Production d’écrit (Rédaction) en 4eme, 5eme Harmos : La recette Compétences
Produire des écrits variés
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de ce type d’écrit.
Rédiger une recette en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Découverte
1/Les élèves observent et lisent la fiche 1 « je découvre » : le maître prendra en compte les différentes remarques des élèves.
2/ Distribution…
Projets d’écriture – Production d’écrit (Rédaction) en 4eme, 5eme Harmos : Le calligramme Compétences
Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.
Mettre en œuvre une démarche d’écriture.
Utiliser des outils pour améliorer sa production. Objectifs spécifiques
Mettre en évidence les caractéristiques de ce type de poème.
Rédiger un calligramme en respectant les caractéristiques de ce texte.
Utiliser une grille d’écriture et de relecture. Déroulement des séances Découverte 1/Les élèves observent et lisent le document (fiche 1)…
Des séquences complètes clés en main. Chaque vidéo est associée à un ensemble de fiches d'activités (leçon, exercices, évaluation…) pour une meilleure compréhension du monde qui nous entoure.
Les leçons abordées dans ces courtes vidéos pédagogiques sont découpées en différentes parties, suivies d'exercices d'application interactifs pour renforcer les acquis.
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