Situer mes lieux de vie - Fiche de préparation : 4ème Harmos

Fiche de préparation pour la 4eme Harmos – Situer mes lieux de vie

Plan de séquence : Situer mes lieux de vie – Séquence, séances

Situer les espaces étudiés sur une carte ou un globe.

Repérer la position de sa région, de la France.

Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage:

Séance 1

Phase 1 : Emergence des représentations

DUREE : 30 min

Nous allons aider les élèves à rechercher la position de la France et de ses régions

Le maitre interroge les élèves sur ce qu’ils connaissent de la position de la France et de la région dans laquelle ils vivent

Dans quel pays vivons-nous ? La France
Comment s’appelle la ville ou le village où tu vis ?
La France est découpée en plusieurs petits territoires, savez-vous comment est-ce -que l’on appelle ces territoires ? Département ou région (les régions sont elles-mêmes découpées en plusieurs territoires : les départements)
Dans quel département vivons-nous ?
Chaque région a une ville capitale, quelle est celle de notre région ?

PDF – l’Europe

Carte de L’Europe : le maitre insiste sur la forme hexagonale reconnaissable en indiquant les 6 côtés.

Avec Questionnaire : – Connaissez-vous le nom des pays qui se trouvent tout près de la France ? Belgique, Allemagne, Royaume-Uni, Espagne, Italie

-Cite les mers et océans qui la bordent : la mer méditerranée, la Manche et l’océan atlantique.

Carte de la France et des 13 régions :

-Quelle est la capitale de la France ? Paris

– Dans quelle ville habites-tu ?

-Pourquoi la France est-elle divisée en plus petit territoires ? Pour répartir les responsabilités. A Paris, on ne peut pas s’occuper de toutes les villes de France.

-Comment s’appelle ces petits territoires ? Les régions

-Combien en comptes-tu ? 13 en France métropolitaine.

Ecrit / ind.

Sur leur cahier de brouillon, le maitre demande aux élèves d’écrire les différentes informations qu’ils viennent d’apprendre ( Pays, ville et région où ils vivent)

Ex : Je vis en France, dans une ville ou un village qui s’appelle……………………………… La France compte 13 régions, la mienne est…………………………………………………………… et sa capitale est …………………………………….

Séance 2

Fiche 1 Se repérer en Europe

Durée 30 min

Nous allons aider les élèves à identifier la France en Europe en insistant sur sa forme et sur les différents pays et mers qui l’entourent.

Le maitre demande aux élèves d’apporter des globes terrestres de chez eux, cela facilitera les différentes recherches et permettra aux élèves de réinvestir leur connaissances sur « se repérer sur un globe ».

Ecrit / binôme.

1/ Les élèves tentent de répondre au crayon en utilisant leurs connaissances.

Ecrit / Coll.

2/ Par groupe de 4 ou 5, les élèves comparent leurs réponses et tentent de se corriger, ils peuvent s’aider alors d’un globe, d’un planisphère ou de différentes cartes mises à la disposition des élèves

Oral / Coll.

3/Correction collective et validation par le maître

Séance 3

Fiche 2 Je m’entraine : Mes lieux de vie

Durée : 30min

Nous allons demander aux élèves de réinvestir leurs connaissances sur la France et la région dans laquelle ils vivent.

Ecrit / Ind.

1/ Les élèves tentent de répondre seuls

Ecrit / Coll

2/En groupe de 4 ou 5, les élèves comparent leurs réponses et se corrigent.

Oral / Coll.

3/Correction collective et validation par le maître.